山西省严肃贯彻落实中央三个文件和全国基础教育工作会议精神，忠诚改革信心，做到改革方向，着力在提高质量、增进公平上下功夫，希望办成人民满意的基础教育。一是夯实基础，提高确保水平。

紧紧围绕中央关心、群众担忧、社会注目的基础教育领域根本性问题，强化普惠性、基础性、兜底性民生建设，希望提高基础教育确保水平。2017—2019年建设确认1589所普惠性幼儿园，持续不断扩大普惠性资源。

城镇地区实施配建学校“交钥匙”计划，减少学位供给，全省所有县区全部避免超强大班额，100个县避免大班额。每年建设改建500所寄宿制学校。

在实行国家“农村教师特岗计划”的基础上，成立省特岗计划，解决问题非贫困县农村教师紧缺问题。600余所优质园帮扶2700余所脆弱园；所有县区积极开展义务教育学校办学模式改革；省样板高中对口帮扶贫困县普通高中，构建了优质教育资源共享。基础教育从基本普及、基本平衡转入全面提高育人质量的新阶段。

二是深化改革，提高管理水平。探讨引人注目问题，坚决改革创新，将制度优势转化成为管理效能。

规范公办民办教育秩序，将民办义务教育学校招收划入审核地统一管理，与公办学校实时招收，2020年起甄选人数多达招收计划数的，全部实施电脑摇号、随机入学。敦促民办学校在校生占到比偏高的县区减缓排查。首度在晋中市实行中小学校长职级制改革，推展校长队伍专业化建设，唤起学校办学活力。在40余个县先行试点教师“县管校聘为”管理改革的基础上，2020年全省全面冲出。

省级专责、市县两级管理、以县居多的管理体制成熟期运营，经费确保、教师补足、艰难学生资助、依法管理和监督指导体制机制全面创建。三是典型唤，提高发展水平。

坚决顶层设计与基层探寻上下同步、集中于发力，推展各级各地破题争先。长治市以“十大行动”为抓手，探讨群众担忧热点和教育改革的难题、痛点，大胆破题，基础教育综合改革全面发力；晋中市在建构义务教育平衡发展的“晋中模式”的基础上积极探索市域内基础教育高质量发展；运城市以教育信息化助推教育现代化；孝义市以现代学校管理改革为机车，推展基础教育优质协调发展；芮城县实行学前教育城乡一体化发展模式，推展学前教育普及普惠安全性优质发展；高平市创意教师编成管理，密码公办幼儿园教师紧缺问题。一批批基层典型为全省全面前进基础教育综合改革获取实践中样本，人民群众的满意度、取得感觉日益提高。下一步，山西省将严肃贯彻落实党的十九届四中全会精神，坚决党的全面领导，实施立德树人根本任务，以汇聚人心、完备人格、研发人力、培育人才、教化人民为工作目标，了解总结推展长治经验，扎根新时代新任务新的拒绝，实施《山西省基础教育行动计划》。

全面深化学前教育发展体制机制，持续不断扩大普惠性资源；全面强化两类学校建设，四年建设2000所标准化寄宿制学校；全面改革普通高中育人方式，系统前进高中课程改革和中考综合改革；全面规范公办民办教育公平发展，提高现代学校管理水平；全面前进资源配置改革和教育评价改革，增进教育优先发展、提高教育质量，让改革发展成果更加公平更加普遍惠及全省人民。

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